专题：2026可持续全球领导者大会&第二届绿色产业与可持续消费博览会
2026可持续全球领导者大会于10月20日-22日在上海举行，主题为“共筑韧性未来：全球治理、创新驱动与产业升级”。联合国教科文组织前总干事伊琳娜・博科娃表示 ，面对人工智能带来的颠覆性变革 ，教育体系必须全面转型，搭建面向所有人的终身学习机制 。
针对 “什么是非传统的学习者 ” 这一问题 ，伊琳娜・博科娃表示，人工智能等颠覆性技术正在深刻改变社会、生活 、沟通与工作方式 。过去人们完成大学专业学习后 ，往往长期从事一份职业 ，而现在劳动者需要持续学习 、重塑技能。 “我们有一些年轻人，你们有一个职业 ，但是环境变了你要进行调节 ，你需要重新学习，要学习新的技能或者是重塑你的技能 ，终身学习这些嵌入到我们的教育细节中 。 ”
她提到，终身学习同样适配人口变化、银发经济议题 。灵活适配的教育体系，不仅面向在校学生 ，也面向老年学习者 ，帮助他们应对技术与科学进步带来的挑战，为家庭 、社区和自身带来益处。大学需要设置相关项目 ，教会人们持续再学习 。
在解读人文主义方法时 ，伊琳娜・博科娃提出，联合国教科文组织聚焦教育 、科学、人文 ，人的尊严 、包容性十分重要 。在人工智能 、机器人技术快速发展的当下 ，很容易丢失人文关怀。 “如果没有人文关怀，我们无法知道社会当中发生了什么 。” 共情、包容这类人类价值愈发重要 。除技术技能之外 ，人文素养 、协作能力不可或缺。可持续发展本身扎根于 “没有人被甩在后面 ” 的理念 ，是极具人文主义底色的进程 。进入人机共存的新阶段，需要依靠人文主义的思路指引发展方向 。
谈及 2030 可持续发展目标的推进 ，伊琳娜・博科娃指出 ，当前仅有 35% 的可持续发展目标进展顺利，形势值得警醒，全球需要加快行动节奏。 她肯定中国在可持续领域的进展 ，认为中国能够取得成果 ，核心在于持续投资教育 、科学与人才。中国科研投入占比已经超过 OECD 国家平均水平 。
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